康復教師說課稿模板范文 第一篇
榆中縣特殊教育學?？祻陀柧氂媱?/p>
（2014——215學年第一學期）
一、學生情況分析：
大多數學生不能在平時的日常生活中靈活熟練進行日常事務,肢體協調感比較差.語言發育遲緩,發音不準確也不響亮,總是在嗓子里面發音,不能與人進行長時間的交流.少部分學生能在平時的生活中進行日常事務,語言發育正常,能與人進行正常的溝通.二、內容分析：
本學期著重訓練孩子的功能訓練，主要包括以下幾個方面：
1.感知訓練(視覺、聽覺、嗅覺、味覺)2.口語訓練(語言障礙訓練、口語訓練)
3.大肌肉群活動訓練(爬行訓練、行走訓練、反應速度、力量訓練、協調訓練、平衡訓練)。
4.手功能活動訓練(粗大運動訓練、精細運動訓練)。
總之，本學期的康復訓練課程設置體現了先進的特殊教育思想，符合特殊教育的基本規律和特點，遵循智力殘疾學生身心發展規律，適應構建和諧社會的要求，為智力殘疾學生的全面發展奠定基礎。
三、教學目標
1．以智障兒童得到康復，回歸社會主流，成為自食其力的人為目標。
2．通過訓練，提高智障兒童的感受能力，身心協調動作的能力，增加對大腦刺激的頻率和大腦本身的分析、綜合調節鍛煉活動的，以促進大腦機能的補償。
3．訓練在游戲中，激發智障兒童積極性，主動性。使受訓兒童參與其中，樂在其中。
4．培養學生聽課專心、學習認真、書寫整潔等較好的學習習慣，教育學生在學習中、生活中和同伴和諧相處。
四、具體措施
1.注意穩定孩子情緒，保證訓練質量。
2.訓練時保持適當節奏，避免孩子不適應，出現反復。
3.訓練時使用的指令，語言要簡單、明確。
4.給予孩子語言提示及指令時聲音要宏亮，有力度。 5.從孩子興趣出發，使孩子愿意投入訓練。
6.訓練者的聲音、表情要夸張，吸引孩子注意力。
7.訓練時要堅持互動，訓練要持之以恒。
8.及時強化，對孩子的不同表現給予不同性質的強化(正強化、負強化)。
康復教師說課稿模板范文 第二篇
康復訓練課個訓教案
個訓對象： 教師：
教學內容：感知紅色
個訓對象基本情況：女，9歲。唐氏綜合征，典型的發育遲緩，右手是6指，手上操作比較遲鈍。
她的障礙主要表現在1）運動障礙：身體協調能力差，上下樓梯時小心謹慎害怕摔倒，平衡性差。
2）姿勢障礙：姿勢的穩定性差，習慣于偏向一側，有時候坐著會僵硬的摔倒。
3）智力障礙：智力低于一般兒童。
4）語言障礙：語言表達困難，時常是說出重點詞，但是不能連續表達自己的意思。同時對語言的理解能力也有待提高。
5）情緒和行為障礙：固執、情緒波動大，不能夠長時間的集中注意力。
6)學業困難：學習能力差。
本堂課的設計緣由：
本課是以認知訓練為主線，貫穿注意力訓練和精細動作訓練。由于孩子動手能力缺陷，所以本堂課除了知識技能要求之外還對孩子的精細動作進行練習。同時課堂引入階段以游戲帶入，既能提升孩子的注意力，同時也能將孩子引入課堂教學。本堂課要求語言能夠簡練，方便孩子理解。
訓練目標：
1、通過“杯中尋物”和“串珠子”的游戲教學，鍛煉學生手眼協調的能力。
2、認知表達紅色，能按指令將物體分類，同時加強語言表達的訓練。
3、感受個訓活動的樂趣。教學重點：
區別不同顏色的物體并進行分類。教學難點：
吸引學生的注意力。教具準備：
兩個塑料碗和動物小模型；大小各異的塑料珠子和繩子；糖果 教學過程：
一、問好，請坐
二、注意力訓練“杯中尋物”——找一找。
過渡：小朋友看，老師給你帶來了什么？（碗）學生跟說。碗能夠干什么呀？看看還有誰來了？（出示：小人的模型）學生一起跟說?，F在老師要把玩具藏在碗里，移動碗的位置，看看你能不能把它找出來。
三、按顏色分類
1、首先，在桌子上放好兩個盒子，并拿出大小相同的紅色和綠顏色（對比度大一些的顏色都可以）的雪花片（各3片）放到桌面上。這時，可以先把珠子在桌面上轉一轉、滾一滾或放到孩子身體上，跟她玩一下，目的是把她的注意力吸引過來，并且叫她在這個玩的過程中對雪花片產生一定的興趣。當她的目光在跟隨時，我拿起一個綠色的雪花片，放到左邊盒子里，再拿起一個紅色的雪花片放到右邊的盒子里。這時，再拿起一個綠色的雪花片放到左面的盒子里，紅色的雪花片放到右邊的盒子里（這個過程要確定她的視覺是在跟隨的，而且要同時告訴她“看，一樣的顏色放到一起”）。做完這一步后，拿一個紅色或綠色的雪花片給孩子，叫她去找一樣的顏色放。如果她拿起雪花片后，有些猶豫或不太明白的情況下，可以輔助她一下（用一個眼神或手勢提示一下，或拿著她的手把同種顏色的珠子放到一起），最終達到叫她能夠獨立完成“一樣的顏色放到一起”這一指令。當她正確做出指令時，要及時給予她獎勵。
（2）當她分類獨立完成的很好時。下一步是把雪花片放到桌子上，叫她在桌上拿和我手里一樣顏色的雪花片（桌面上的珠子顏色由兩種到多種）。當她可以很好的完成“拿一樣顏色的”這一指令時，我告訴她：“你做對了，真棒！”并及時給予獎勵。
（3）這一步是叫她自己按顏色分類。先在桌上放好兩個盒子和兩種顏色的雪花片，然后告訴她“寶貝，請你按顏色分開，一樣的顏色放到一起”。如果她不能完成這一指令，可以先拿一片珠子放到盒子里，這樣做是對她的一個輔助，然后慢慢的到她能完成“按顏色分開，一樣顏色的放到一起”這一指令。
四、感知紅色
（1）按指令在桌面上拿紅色的珠子。首先，先放好兩個紅色的和兩個綠色的珠子，我拿出紅色，指令“拿出一樣的紅色”。然后，再慢慢到多個紅色與多種顏色的珠子中拿紅色，并指一指紅色在哪里。
（2）先在桌上放好兩個盒子和兩種顏色的珠子，然后告訴她“寶貝，請你按顏色分開，一樣的紅色放到一起”。這里要注意的是，與紅色一起進行分類的顏色是要變換的。
（3）按指令找出紅色珠子。首先，先放好一個紅色的和一個綠色的珠子，叫她拿紅色的給我。然后，再慢慢到多個紅色與多種顏色的珠子中拿紅色。當她這一步做的很好時，可以加入一個紅色的不同屬性的物品，然后叫她拿紅色的。這一步的最終目標是叫她對紅色這一概念有一個理解和認識。
五、表達紅色
這一步是在以上各項分類配對完成的很好時，可以來做這一步。首先還是紅色與其她顏色的分類，在分類中給她表達的機會。當她按照“請按顏色分開”這一指令，把紅色的與另一種顏色分開后，叫她拿（或指、摸、親）紅色的，然后同時告訴她“對了，你拿的是紅色的”。和她玩一玩，稍稍做一個停頓，然后叫她再做一遍，當她做對了時，這一次告訴她“對了，你拿的是？”這時，她應該來表達紅色。如果她在開始時不主動表達或猶豫時，可以做一個“紅”的口型來輔助她，最終叫她自己可以主動的表達出紅色。
六、游戲鞏固
“串珠子”的教學——串一串。
過渡：在剛才的游戲中，小朋友表現得很棒，能正確的將紅色找出來。那現在老師還要看看你的小手厲不厲害。下面小朋友就來給大家展示串珠子。我們找出紅色的珠子來穿成一根項鏈。
康復教師說課稿模板范文 第三篇
培智班美術教案
培智班美術教學計劃（2013-2014學年第一學期）
本班學生多為重度智障兒童，教學難度很大，且，這些孩子口齒不清，需要教師耐心的反復的進行輔導。
教學內容將根據學生實際，降低難度，提高趣味性，已達到培養學生的美術興趣，訓練簡單的基本型、基本色等的認識及畫法，鍛煉簡單的制作能力。
第一課《大雨小雨》（1課時）教學目標:
1、在指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手（弄干凈手指）的方法。
2、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。 教學準備：
1、貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。（貼在墻上，直接作畫）
2、分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。
3、課件、抹布若干。 教學過程：
1、感知作畫方式，引起學習興趣。
（1）音樂游戲《大雨小雨》（用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏和點、提的動作）。
（2）老師邊蘸色邊隨著音樂的節奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴。
（3）引導學生觀察：老師在干什么？老師怎樣畫出雨滴的？
（4）請一位學生來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。
（5）請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、學生作畫，老師巡回指導。
3、評價活動。
（1）將作品貼在活動室墻上。
（2）學生和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。教學后記：課堂氣氛很熱鬧。
第二課《畫蘋果》（1課時）教學目標：
1.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。 2.通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。教學準備：
16開鉛畫紙（畫有蘋果）。紅色、綠色美工紙若干。固體膠管。教學過程: 1.呈現畫有大蘋果的鉛畫紙,問①你們看到了什么。②想一想蘋果是什么顏色的 2.簡述及活動目的,并傾向想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強調要年貼在蘋果圖形內部)3.進行示范活動告訴學生如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼。
4、.幼兒進行創作活動、老師巡回指導。
5、展示、交流、分享
夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗，請愿意介紹自己蘋果的學生來講講。教學后記：蘋果畫得很好。第三課《印章小游戲》（1課時）
教學目標：
1、用印章印出各種形式，感受印畫的樂趣。
2、培養合作意識。 教學準備：
1、各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.4、花布一塊貼在墻上。 教學過程：
1、導入活動，“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、學習使用“印章”印畫。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示范講解印章的使用方法。
（3）請個別學生用“印章”進行操作。
（4）交代要求，學生作畫，教師巡回指導。
（要互相合作，共同印制一塊花布。）
（注意衛生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。盡量多印，使畫面色彩豐富。）
4、總結評價，結束活動
“花布”展示出來，引導學生欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。教學后記：教學效果好。
第四課《美麗的花樹》（1課時）教學目標
1．感知色彩，鞏固對紅黃綠三種顏色的認識，樂意選擇自己喜歡的顏色來裝飾小樹。
2．會用撕貼、紙團印花的方法表現樹葉和花，發展動手能力。
3．初步體驗團結協作裝飾大樹所帶來的快樂。教學準備：
1．場景布置：公園里各種各樣的花，小草以及六棵已經畫好輪廓的立體大樹。
2．紅黃綠顏料盤三個(顏料擠在海綿里)，紅黃綠彩紙若干，學生事先已經搓好若干個報紙紙團(數目是每人3～4個)。
3．每棵樹前兩塊濕抹布、兩個簍子，糨糊。
4．蝴蝶頭飾一個。教學過程：
一、創設情景，激發興趣
1．師帶學生開著“汽車”到“公園”里?！肮珗@里美嗎？你們看誰也來啦！”一教師扮蝴蝶飛來飛去：“這兒有紅紅的花，綠綠的草，太美了！哎呀，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹呀？”邊說邊飛到別處去了。
2．質疑：這些大樹上少了什么？你們愿意幫助大樹媽媽打扮得漂亮點嗎？你想用什么辦法來為大樹媽媽變出許多樹葉和花朵呢？學生討論交流。
二、感知色彩，鞏固認識紅、黃、綠三種顏色
1．出示紅、黃、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什么？它們分別是什么顏色的？”
2．“怎樣用這兩種材料來打扮大樹媽媽？”引導學生交流討論。
師總結提煉：剛才同學們說得非常好，都用了自己喜歡的方法打扮大樹，用撕紙的方法打扮大樹，就像大樹長了葉子，用顏料給大樹印花，就像大樹開花了。我們一起用這兩種方法來打扮大樹吧！
3．教師講述掌握兩種材料的使用方法。
撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點糨糊抹在反面，然后貼在大樹上。紙團印花：用紙團蘸上顏料，輕輕印在大樹上。
三、引導學生合作裝扮大樹
1師：我們一起來用剛才學到的兩種方法打扮大樹媽媽吧！這么大的樹一個人能完成嗎？怎樣才能又快又好地完成呢？
2．提出合作要求：一起做，用你喜歡的方法、喜歡的顏色裝扮大樹。3．教師個別指導，鼓勵大膽創作。
四、展示作品。集體欣賞“美麗的花樹”
第五課《小花和小草》（1課時）教學目標：
1.學習用油畫棒按從下往上的方向畫小草，能大膽地畫滿畫面。
2.學習用手指在“草叢”中點畫小花，體驗手指作畫的樂趣，并在過程中，認識顏料及顏色。 教學準備：
1.草地上的花、小兔、蜜蜂圖片
2.各種顏色的顏料、一塊抹布。 教學過程：
（一）以小兔喜歡吃青草導入課題。
小白兔的形象，問：“小兔今天肚子餓了，你們知道它最喜歡吃什么？”“小白兔沒有小草吃，我們來給它‘種’一片草坪好嗎？引導學生用身體動作表現小草從泥土里長出來的樣子（從下往上慢慢長高）。
（二）講解示范。
1.教師邊示范邊講解：一棵小草長出來了，又一棵小草長出來，并請學生伸出手一邊說一邊徒手練習。
2.請一個學生到范畫上練習畫幾棵小草。
（三）學生繪畫。
1.鼓勵用油畫棒大膽隨意地畫許多小草，把紙畫滿。 2.提醒注意衛生：不要把小草畫到桌子上、衣服上。
（四）講評。
1.說說誰畫的小草多，讓小兔吃得飽飽的。 2.以小兔的口吻謝謝同學！
第六課《彩色的名字》（1課時）教學目標：
1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調配出來的。
2、培養學生對學習色彩的興趣，為學習調配顏色打基礎。 教學準備：
1、課件；
2、明杯、紅、黃、藍顏料；抹布；記錄卡。教學過程：
一、進行調色活動，引起興趣。
1、我們桌上有什么？你們想玩嗎？
2、老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什么顏色，把它記錄下來。
二、根據故事情節，引導參與討論。
1、小兔子的衣服是什么顏色的？
2、你猜，他們叫什么名字？
3、小水塘是什么顏色的？
4、猜猜他們跳進水塘變成什么樣了？
5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎么知道的？它會說什么呢？
三、教師小結，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。
兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什么名字呢？
四、聯系實際，進行討論活動。
小兔子們想請同學幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？
第七課《小小扇子》（1課時）
教學目標 ：
1、初步引導學生按自己的意愿有目的地命題作畫，培養幼兒的想象力以及圍繞主題作畫的能力。
2、引導學生進一步熟悉不同工具材料的性能，會選擇多種材料有次序地進行繪畫與制作，體驗活動的成就感。
教學準備 ：
1、多種工具材料如：蠟筆、彩色水筆、彩色小紙片、漿糊等。
2、用厚紙剪成各種形狀的扇面，數量不少于幼兒人數。
3、為每位幼兒準備一根吸管。扇子數把。
教學過程 ：
1、欣賞、談論
教師引導學生欣賞各種扇子，談論扇子的用途，扇面的不同形狀，以及扇面上畫了些什么，想象扇面上還能畫些什么。
2、觀察交流
教師引導學生觀察桌面上放置的工具材料，說一說自己今天準備用哪些工具材料來作畫，什么先用什么后用，以進一步熟悉各種工具材料的性能。
3、按意愿繪制扇面
各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫，教師通過觀察、提問，幫助；學生可圍繞主題不斷添畫，使主題內容豐富。
教師對學生大膽的想象給予鼓勵，當有些學生畫出偏離主題的內容時，教師首先應了解他們的意圖，再作具體地指導，幫助他們回到主題上來。
4、制作扇子，體驗成功的快樂
第八課《壓印畫“辣椒炒藕”》(1課時)教學目標：
1、學會大膽的選擇相應的顏色進行壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。
2、注意在壓印時圖案分配的均勻，不多也不少。
3、對美術創作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。 教學準備：
1、圓形的紙盤（藍色）、顏料+海綿（綠、白、紅）、橫切面的藕若干、青、紅椒絲若干。
2、娃娃一個，絨板一塊，示范的紙盤、顏料、藕、青、紅椒各一份。 教學過程：
1、出示娃娃，引起興趣。
師：“小朋友，你們好！我叫玲玲，今天時我的生日，我請了好多朋友來做客，朋友快來了，可是我的青椒炒藕還沒燒好呢，怎么辦呢？你們愿意幫助我嗎？
2、學習用藕、辣椒等材料印畫——辣椒炒藕 （1）認識作畫材料，感知色彩 師：剛才玲玲叫我們燒什么？ 是辣椒炒藕
師：我們來看看她給我們準備了些什么材料？它是什么顏色的？（分別出示藕、青椒、盤子）
教師：這里有圓圓的藍藍的盤子，白白的藕，綠綠的和紅紅的辣椒，和白色、綠色的顏料。
3、學生練習，教師巡視指導。
第九課《毛毛蟲》（1課時）
教學目標：
1、學習用交叉、前后來表現重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔涂色表現“黑白灰”的效果。
3、提高學生的繪畫興趣。 教學準備：范例、學生作畫用品。教學過程：
1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独?/p>
2、欣賞毛毛蟲。提問：（1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。（2）如何來表現呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。（3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。
3、講解：（1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助學生安排畫面上、下、左、右）。（2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。
4、學生自己畫，在表現葉子時有可能產生問題，教師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎）
5、作品展示并講評。
第十課《會變的泥》（1課時）
教學目標：
讓學生在拍拍打打的玩泥過程中，初步熟悉泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能，激發幼兒對泥工活動的興趣。教學準備： 每人一塊墊板、一團橡皮泥。教學過程：
1、認識橡皮泥
教師告訴幼兒這是橡皮泥，請學生團一團、搓一搓、聞一聞，放在墊板上自由擺弄，然后說說自己的感受。教師提醒不要把橡皮泥掉在地上，以免弄臟。
2、操作
教師和學生一起玩橡皮泥。
（1）團圓：比一比誰團的橡皮泥像皮球。
（2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰的餅大。
（3）搓長：皮球變筷子，比一比誰的筷子長。
（4）讓學生自己來變一變，說一說變成了什么。
3、整理
送橡皮泥回家。教師引導學生檢查自己的地面、桌面是否清潔，將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。
第十一課《欄桿》（1課時）
教學目標：
1、學習用短豎線畫欄桿；
2、培養學生對繪畫的興趣。 教學準備：
粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一只（裝在 籠子里）、范畫一張。教學過程：
1、創設情境，引發興趣
今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來活動（學生分散站在圓圈外）你們看，誰來了？（出示小兔）。小兔也想和大家一起玩，可是，它不想關在籠子里，它想出來玩，你們說行嗎？
2、討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來，又不跑掉？（老師有意識地啟發說出用欄桿將小兔圍?。?/p>
3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線，要求豎線從上往下畫直。
4、學生觀賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，老師提醒要將欄桿畫均勻，不能留出空處，不然小兔就會跑走。
5、請小兔從籠子里出來，大家圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教師小結：今天，我們幫小兔用欄桿圍了一個大場子，小兔玩得 可高興了，下次我們再為其它動物圍場子，讓小動物都從籠子里出來一起玩，好嗎？
第十二顆《小豬造新房》（1課時）
教學目標：
1、引導幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。
2、鼓勵幼兒大膽想象創造，并添畫背景。
教學準備：新房子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。教學過程：
一、欣賞范例，激發興趣
1、激發學生幫助小豬的興趣
上次，我們幫小豬把準備造新房的材料都搬到了樹林里，小豬說“謝謝小朋友！”現在小豬請你們幫它造房子，你們愿意嗎？
2、出示范例欣賞，小豬設計了一幢新房子，漂亮嗎？
二、觀察討論，共同示范
1、觀察房子的構造
（1）看看新房的屋頂是什么形狀的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么形狀的？墻呢？
（2）還用了哪些圖形材料，用來造什么？
2、邊示范邊講解
1）你們說，造新房先造什么？（先造墻壁）再造什么？ 2）小豬還準備建個小花園，有樹有花，你們說建在哪兒好呢？
三、學生創作，培養技能
1、引發創作興趣
你會照著圖紙幫小豬造新房嗎？比比誰造的新房子最漂亮。
2、學生作畫，師重點指導：
（1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點指導：平行四邊形的屋頂。
（2）在房子的周圍添畫背景，如花、樹、小鳥。
（3）給新房子噴刷漂亮的油漆，噴刷均勻、不留小白點。
四、引導評價，感受作品的美
1、小朋友幫小豬造了許多新房子，它要找找誰造的房子最漂亮？
2、學生相互欣賞，感受作品的美。
第十三課《線條舞》（1課時）
教學目標：
1、學習畫長豎線、短豎線和圓形。
2、激發學生的想象力，培養幼兒對繪畫活動的興趣。 教學準備：
1、磁帶、錄音機、拱形門、多媒體課件、電腦。
2、每人一只蠟筆、畫紙。 教學過程：
1、律動：小鳥飛。
2、通過多媒體課件，讓學生觀察線條，引起繪畫興趣。
⑴演示課件：“今天，動畫城里來了好多小動物，它們要給你們表演漂亮的線條舞，下面，就讓我們來欣賞一下吧?！?⑵提問：小兔子跳的是什么舞？
咱們用手來學一學吧。
這短短的小豎線像什么？
⑶演示課件：用同樣的方法示范，教長豎線和圓形。
3、學生繪畫，教師指導。
4、展評作品。
5、游戲：大雨和小雨。 ⑴讓學生模仿小動物跳舞。
⑵讓學生感受音樂，引導學生用圓圈表現雷。
下小雨了，引導學生用短豎線表現小雨。雨越下越大了，引導學生用長豎線表現大雨。
6、放《動畫城》音樂。
第十四課《蝌蚪》（1課時）
教學目標: １、欣賞蝌蚪的動靜形態，能用動作、語言、不同線條表達。２、根據已有的各種表現手法的經驗選自合適的材料表現蝌蚪形象。３、體驗創造性表達的快樂。
教學準備:一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機, 美工角中各種材料的準備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)教學過程:
1、觀察蝌蚪的外形特征，發現蝌蚪動作形態。
頭大大的，圓形的，身體黑黑的，身體滑滑的，尾巴細細長長的。２、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪，感受兩種線條及交替反復的節奏?！拔覀儊碜鲂◎蝌降匠靥晾镉斡斡景?，我們的大腦袋呢？我們的細尾巴呢？” ３、探索各種方式表現蝌蚪。
“小蝌蚪真可愛，我們可以用那些方法來表現小蝌蚪呢？” 可以用紙撕一個圓作蝌蚪的頭，貼起來再用筆畫一個尾巴。
可以用顏料滴在紙上不就是一個蝌蚪的頭了嗎，再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴．．．
4、學生自行選取材料，表現蝌蚪。
5、作業展示。
第十五課《烤面包》（1課時）
教學目標：
1．鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。
2．大膽選色，學習_涂的方法與蘸色的技巧。
教學準備：兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。
教學過程：
1、講述小故事，創設游戲情境，引發興趣。
以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領都教給他們?？墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領都教給你們好嗎？”
2、教師示范 ──“烤面包”
邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領會操作要領。
3、練習。學生學習“烤面包”，教師巡回指導
（詢問學生放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。提醒學生蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵學生用多種“果醬”涂滿面包。）
4、教師點評；
第十六課《美麗的雪花》（1課時）
教學目標：
1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。 教學準備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。雪花的圖片或實物。教學過程：
一、引導欣賞雪花的圖片或實物。
教師：你們知道現在是什么季節嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？ 二、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。
三、學生操作
在學生操作時教師來回指導，并鼓勵他們大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。提醒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
四、欣賞并展示幼兒作品
第十七課《娃娃的花衣服》 教學目標：
1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性。 教學準備：
娃哈哈果奶瓶子，油畫棒 教學過程：
一、引出課題，講解示范：
左手按住小瓶子，右手拿油畫棒在上面用涂色，可以多用幾種顏色畫，也可以整塊涂顏色，可以把瓶子豎著畫，也可以橫過來畫，想畫什么樣的衣服都可以。
二、學生練習：
1、提醒大膽下筆，涂色有力，也可以在瓶底下裝飾。
2、及時表揚，介紹好的作品。
四、講評。
第十八課《繞線團》（1課時）
教學目標：1 學習繪圖的技巧。
2 培養學生正確的坐姿，注意手眼距離。3 能大膽有力地畫線條。教學準備：示范畫一張、實物線團一個。教學過程：
一、老師出示示范畫引導學生觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？ 小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎么繞呢？
二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。
三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法 由里向外，逐漸增大。
四、學生操作活動
“請大家幫媽媽畫上線團?！崩蠋熝不刂笇?。
五、請學生把自己的作品展示給大家看。
第十九課《蝴蝶飛飛》（1課時）
教學目標：
1.激發學生對折紙的興趣，培養動手操作能力。
2.學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。
教學準備： 學生用書“蝴蝶飛飛”；彩色折紙；膠水；棉棒； 教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶。教學過程：
1、以談話的方式導入活動，出示上周作品。 “今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？”
2、出示教師范畫 “老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？”
3、出示折紙圖示，教學生學折蝴蝶 “你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？”
4、請學生操作
（提示按步驟看圖示折紙、折紙時，教師巡回指導。）
5、引導學生將折好的蝴蝶貼到指定位置。
“蝴蝶折好了，應該貼到哪？”“那一面應該朝上？”
培智班美術教學總結
肖 紅
本學期，班上的7位學生，除一位經常病假以外，其他學生能堅持上美術課，態度也很認真。
所學的內容雖然比較容易，但只有兩位能完成較好，其他學生情感態度很到位。
今后，要繼續耐心輔導，爭取更多的學生有收獲。
康復教師說課稿模板范文 第四篇
禮儀課教案
習禮訓練(四)：儀容、儀表禮儀
訓練學時：1學時
訓練地點：教室
訓練項目1：規范的儀容、儀表
訓練目標：掌握學生標準發型和著裝的基本要領以及其它儀容儀表的規范
訓練方法：同學分組上臺展示自己的發型、指甲、著裝等儀容儀表，并說明其理由。臺下的學生予以點評并指出具體建議，最后教師總結，評選出若干名儀容、儀表最規范的學生。
訓練項目2：西裝禮儀
訓練目標：掌握西裝的穿著要求和搭配方法
訓練方法：教師展示西裝、襯衫、褲子、鞋襪的搭配，說明這些搭配的理由。然后帶領學生逐個系領帶、絲巾訓練，學生自我評價，最后教師總結、點評學生存在的個性和共性問題。
知識點：
1、儀容標準：干凈整潔：勤洗手，指甲內不得藏污垢，常剪手指甲，不染指甲，不留長指甲，手指甲長度以不長過手指指尖為宜，不在公眾場合脫鞋或穿拖鞋，學生上課期間不允許化妝；發行符合學生規范：對于男生來講，上限是前發不覆額，側發不掩耳，后發不齊領；下限是不允許剃光頭。對于女生來講，上限是不宜長于肩部，不宜擋住眼睛，超長頭發應盤起來、束起來、編起來，不可披頭散發；下限是不允許剃光頭。（不允許染發、燙卷，染黑色除外）
2、儀表標準：學生應穿著校服，同一個班或同一天里穿同一款式的校服。衣著要整潔，大方得體，不允許往校服上亂寫亂畫。穿運動鞋或是平跟鞋，不得穿高跟鞋和拖鞋。不佩戴首飾，在學校要佩戴胸牌，團員要戴團徽。胸牌和團徽要戴在左上胸。（穿校服忌臟、皺、破、亂）；西裝穿著要領：穿雙排扣的西裝一般應將紐扣都扣上。穿單排扣的西裝，如是兩?？鄣闹豢凵厦娴囊涣?，三?？鄣膭t扣中間的一?；蛏厦鎯闪?。穿西裝時，襯衫袖口一定要扣上。襯衫袖應比西裝袖長出—1厘米，襯衫領應高出西裝領1—厘米。襯衫下擺必須扎進褲內。若不系領帶，襯衫的領口應敞開。在正式交際場合，襯衫的顏色最好是白色的。領帶長度以到皮帶扣處為宜領帶夾一般夾在襯衫的第四五個鈕扣之間。如穿馬甲或毛衣時，領帶應放在它們后面。領帶打法、絲巾打法（略）。習禮訓練
（五）：儀態禮儀（站姿、鞠躬）
訓練學時：1學時 訓練地點：排練廳 訓練項目1：標準站姿
訓練目標：男生、女生分別熟練掌握幾種站姿的標準
訓練方法：老師示范講解站姿種類及標準，統一糾正學生站姿錯誤，之后每兩個同性別學生分成一組（如有單數學生可站墻），按男士或女士站姿的標準背對背站立。將兩人的后腦、雙肩、臀部、小腿肚、腳后跟緊靠在一起，并且兩人的肩部、小腿部相靠的地方各夾緊一張紙，保證紙不滑落?？梢耘渖蟽灻赖囊魳?，以減輕疲勞。老師逐個糾正錯誤，直到大家都能熟練做到標準站姿。最后每個同學上前做站姿表演，大家共同評選出男女各若干名最優雅站姿學生。
訓練項目2：標準鞠躬
訓練目標：學生準確熟練掌握鞠躬問侯的標準
訓練方法：老師示范講解鞠躬的標準要領及不同程度的鞠躬不同的含義，強調日常學生鞠躬時易出現誤區的地方，指導學生統一練習幾遍后由每一位同學上前分別做不同程度的鞠躬及問候。學生討論點評，老師總結。知識點：
1、標準的站姿：
頭正：兩眼平視前方，嘴微閉，表情自然，稍帶微笑。頸直：脖頸挺直，下顎微收。肩平：微微放松，稍向后下沉。
臂垂：兩肩平整，兩臂自然下垂，中指對準褲縫。軀挺：挺胸收腹，臀部向內向上收緊
腿并：兩腿立直，貼緊，腳跟靠攏，兩腳夾角成60度。
康復教師說課稿模板范文 第五篇
康復訓練課（一）動動手指頭（上）
（精細動作的訓練）
教學內容：
幼兒手指游戲《手指變變變》。
教學目標：
1、通過游戲的形式，讓學生動手活動手指； 2、檢測學生精細動作和手指分工的情況； 3、對學生注意力和理解能力的訓練。
教學重點：
1、學生能理解并執行老師的指令； 2、學生能感知到自己手指活動的意圖；
3、學生能夠手口結合的完成小動物的變化過程。
教學難點：
1、學生能感知到自己手指活動的意圖；
教學過程：
（一）創設情境，激發興趣
同學們，今天老師給你們帶來了幾個好朋友，他們就是我們的小手指，我們的小手指啊，可以變出很多很多的魔術，看看老師是怎么變的？你們要仔細看清楚哦。
（二）組織活動，探索新知
1、老師伸出左手和右手的一根手指頭，雙手在胸前轉動，變呀變呀變呀一會就變成了毛毛蟲，并在課件上出示毛毛蟲簡筆畫圖片，讓學生更直觀、形象的理解手指變得像毛毛蟲。
2、看了老師表演之后，讓學生跟著老師學，模仿老師的動作，手指不靈活的學生教師可以給予協助。然后選同學上來做示范。
3、你們真棒，全都會了，那現在我們伸出左手和右手的兩個手指頭，雙手在胸前轉動，變呀變呀變呀一會就變成了小白兔，并在課件上出示小白兔的簡筆畫，讓學生更容易理解。（讓學生跟著老師變，動動手指頭。）
4、老師伸出左手和右手的三根手指頭，雙手在胸前轉動，變呀變呀變呀變成了小花貓，并在課件上出示小花貓的簡筆畫，突出小花貓的三根胡須。（讓學生跟著老師變，動動手指頭。）
（三）鞏固練習，深化認識
1、要求學生一邊念一邊變魔術，手口結合。
2、讓學生獨立完成這個變魔術的小游戲，表現好的可以上臺示范，帶領大家一起。
教學后記：
這節課從變魔術入手，引起學生的興趣，在變出小動物的同時加入了簡筆畫圖片，讓學生更容易理解小手所變出的動物。在整節課對學生的課堂紀律和注意力的把握還不夠，班上學生各有差異，對手指不靈活的學生要更多的協助。
康復教師說課稿模板范文 第六篇
腦癱運動康復訓練課
一、教學目標：
1、通過一系列的活動及練習，使學生的肢體運動功能得到改善；
2、防止攣縮、緩解痙攣、降低肌張力，培養學生的協調性運動；
3、通過集體活動的形式培養學生的協作性運動；
二、教學內容：
1、關節活動操
2、游戲
3、集體訓練
4、分組訓練
5、放松活動
三、教學準備：
音樂擴音器、U盤、絨球、計時器、各種訓練器械等
四、教學過程：
1、隊列常規（時間：1`）
2、準備活動 ：（時間：5`）
關節活動操
由教師帶領學生們排成兩列橫隊站好，教師做示范，學生在下面跟著完成，操的內容包括：
1）頭部運動 2）肩部運動 3）擴胸運動 4）腰部運動 5）壓腿（正壓、側壓）6）膝關節的運動
7）手腕關節及踝關節的運動
3、游戲《快速傳接球》（時間：7`）游戲方法：
學生圍成一個圓圈站立，老師雙手持球站在圓圈中央。教師快速的將球傳給任意一位學生，學生接球后快速將球回傳給老師。如果學生在傳接球過程中將球掉落地上，則此名學生被淘汰出局。最后剩下的學生為優勝者。
4、集體訓練
1）正壓腿（時間：4`）四個八拍（教師做動作說明、負責喊口令）
姿勢保持3分鐘（教師做動作說明、負責記時、輔助學生完成動作）
2）側壓腿（時間：4`）
四個八拍（教師做動作說明、負責喊口令）
姿勢保持3分鐘（教師做動作說明、負責記時、輔助學生完成動作）
3）開胯坐（時間：4`）
四個八拍（教師做動作說明、負責喊口令）
姿勢保持3分鐘（教師做動作說明、負責記時、輔助學生完成動作）
5、分組訓練（每組各4`）
(1)上肢組
動作安排：插板等
(2)下肢組
動作安排：過橋等
(3)平衡組
動作安排：過木樁等
(4)器械組
動作安排： 髖關節訓練器等
6、放松活動（時間：4`）聽音樂調整呼吸、放松全身
7、下課
康復教師說課稿模板范文 第七篇
杯中尋物和串珠子
教學目標：
通過“杯中尋物”和“串珠子”的游戲教學，使學生眼睛追隨物品的能力和手眼協調的能力得到鍛煉，進而使學生和注意力能力得到加強；同時在游戲教學中穿插語言交流的訓練。
教學重點：
懂得“杯中尋物”的游戲規則和學會“串珠子”的方法。教學難點： 吸引學生的注意力。教（學）具準備：
寫有學生名字的蘋果卡片；兩個塑料碗和動物小模型；大小各異和木珠、塑料珠子和繩子。教學過程：
一、組織教學，出示課題。
一、二、三坐端正，小小手放后面?，F在大家都坐得很端正，真棒！這節課老師和小朋友們一起來進行“注意力的訓練”。（板書課題：注意力的訓練）
二、復習——認一認。
引入：大家看，今天老師給你們帶來了什么？蘋果卡片上寫了大家的名字，前面老師已經教過大家認識自己的名字，下面就要請小朋友來認一認自己的名字。（板書：認一認）
1、出示帶名字的蘋果卡片。
2、逐一請學生來認，同時讀一讀。
對于不能找對名字的學生，老師適當進行輔助；對于找對的學生，老師大聲的表揚并食物獎勵。）
三、“杯中尋物”的教學——找一找。
過渡：小朋友們看，老師還給你們帶來了什么？（碗）學生跟說。碗能夠干什么呀？看看還有誰來了？（出示：蘋果的玩具模型）學生一起跟說?，F在老師要把蘋果藏在碗里，移動碗的位置，看看誰的眼睛最亮，能把它找出來。（板書：找一找）
1、老師示范游戲過程
（1）桌面上放蘋果的模型（引導學生看）。
（2）拿起兩個碗倒扣在桌面上，其中的一個扣住蘋果。
（3）兩個碗可左右移動交換位置。（老師做時要注意學生的眼睛有沒有看碗，如沒有應從第（2）步開始重新操作。）
（4）老師打開扣有蘋果的碗，同時說：找到了。并大聲說出找到什么。
2、老師操作游戲，學生來找。找到后，再說說水果的名字。
3、輪換其他水果模型（草莓、梨子、櫻桃）來完成游戲。（學生找到了，馬上給他小零食鼓勵，如沒有找到可再給一次機會，并可視情況適當輔助，盡量讓學生體會到成功。）
四、“串珠子”的教學——串一串。
過渡：在剛才的游戲中，小朋友們和眼睛都很亮，能很快把小動物找出來。那現在老師還要看看你們的小手厲不厲害。下面老師就要來教大家串珠子。（板書：串一串）
1、老師示范“串珠子”的方法。（老師邊串珠子邊說）
（1）左手捏珠子，右手捏繩子的一頭。（注意繩子頭要留開一小段距離）
（2）找到珠子上的小洞，捏著繩子頭對準小洞穿進去。
（3）當繩子頭從珠子上小洞的另一頭出來時，應換手，右手去捏珠子，左手捏住繩子頭從小洞中把拉過來。
2、指名學生來串珠子。
引導其他學生看，不對的地方適當指導，完成后小零食獎勵。
3、自由串珠子。 每人發一份珠子和一根繩子，學生嘗試獨立串珠子。老師對不會的學生手把手輔助，讓每位學生都完成。
4、學生比賽。
指名兩名程度相同的學生上來比賽，其余學生加油。對贏了的學生進行表揚和鼓勵。
五、小結。
今天我們這節課做了什么呀？先認一認，認了什么？再找一找，找了什么？最后串一串，串了什么？
感知覺訓練教案
活動意圖：
孩子對周圍的環境充滿強烈的好奇心是天性，他們的認知發展和經驗積累很大程度上借助于對環境和事物的模仿、擺弄。所以運用視覺、聽覺、觸摸覺等來充分感知外部世界是孩子的一個重要認知特點。因此設計了此次活動《摸一摸》。通過操作幼兒感受各種事物明顯特征,諸如冷熱、粗細、軟硬等經驗。滿足幼兒動手興趣，促進了幼兒智力的發展。
活動目標：
1．用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語言表述。
2．能按指令摸出相應物體。3．發展觸摸感知興趣與能力。
活動準備：
康復教師說課稿模板范文 第八篇
少 兒 英 語 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教學目標）
二、Teaching important and difficult point(教學重點）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教學過程）Greeting(問候）warm up(熱身）Review(復習）New Leon(新課）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）
五、Homework(作業布置）
作 業 的 布 置
一、書面作業
1、每節課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業。
2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業；每學期兩次測試：半期考和期末考試。
3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業；每節課前可做適當的聽寫練習；每個月可做適當的單元測試；期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業
1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內容錄進磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業內容，最后與老師說再見。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye!Amanda!)
3、聽音修正：
(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：
A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 B：說悄悄話，增進師生感情交流 C：提出問題。
D：結束Say:“ Good bye!”
三、電話教學
1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。
2、教學內容：
(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經驗交流。
康復教師說課稿模板范文 第九篇
1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。
2、感受文章的內容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。
一、課堂學習
1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？
2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？
3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現是否矛盾？為什么？
二、課外拓展：結合材料探究魏晉風度
材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。
材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰，這一戰關乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰關系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風度。
明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風度，魏晉風度。所以子猷的不悲不哭正好體現了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。
閱讀下面的文言文，完成題目。
（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。
（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。
1、給下列字注音
猷()篤()慟()輿()
2、解釋加點詞的含義。
王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）
何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）
3、用現代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。
（1）語時了不悲。
譯文：____________________________________________________________
（2）便索輿來奔喪。
譯文：____________________________________________________________
（3）便徑入坐靈床上。
譯文：____________________________________________________________
（4）因慟絕良久，月余亦卒。
譯文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。
5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？
康復教師說課稿模板范文 第十篇
邗江區啟智學?！靶腋Ｕn堂”校內競賽課
滑板游戲
執教：錢璐
年級：二年級
學科：康復訓練
時間：
教學目標：
學生俯臥滑板，通過滑行中取物、投擲物體，使其前庭配合身體操作，幫助塑造學生的本體感及身體形象，促進手眼協調能力的發展，刺激學生視覺關注，提高有意注意。
教學重點：掌握爬行、滑行的動作要領。
教學難點：學生俯臥滑板，在滑行中取物、投擲物體。課前準備：滑梯、滑板、布娃娃、海洋球、塑料桶、雪碧瓶等。適用對象：多動、注意力不集中兒童 教學過程：
一、組織教學
（一）集合、整隊
（二）師生問好
師：同學們好！生：老師您好！
（三）宣布本節課的主要訓練內容
師：這節課，我們主要的訓練器材是滑板，錢老師給你們安排了2個任務：
1、在滑板爬行中把地面上的小球撿入盆中；
2、在滑板滑行中撿起前方的猴寶寶并扔進小盆中。 同學們，你們有信心完成這兩個任務嗎？
邗江區啟智學?！靶腋Ｕn堂”校內競賽課
生：有。
（四）準備活動：《健康歌》
師：真勇敢！在訓練之前，我們要認真做一做準備活動，活動活動我們的手腳。小耳朵認真聽呦！
（師播放音樂，師生隨音樂做音樂律動）
二、訓練活動：
（一）滑板爬行
師：同學們做得真棒！下面就開始我們今天的訓練。每個人去拿一個滑板。
1、老師示范動作
師：為了讓你們兩只手變得更協調，取物更容易，開始我們先爬一爬。首先看錢老師示范。
師：身體趴在滑板上，肚子緊貼滑板，雙腳繃直，雙手用力撐地向前爬行。（來回爬行）
2、老師指導學生動作 （1）一名學生嘗試
師：你們看清楚了嗎？有誰想試一試？
請一名學生嘗試爬行，師生共同糾錯并再次講解動作要領。（2）個別化訓練
要求學生一個一個爬行，其余學生觀察并進行糾錯。（再次鞏固動作要領）。
邗江區啟智學?！靶腋Ｕn堂”校內競賽課
3、學生練習：規定場地內自由爬行 師：你們都會了嗎？ 生：會了。
師：會了就勇敢地去爬一爬吧。
(小游戲：兩同學相向爬行，交匯處握手做好朋友。)
（二）爬行中取物、投擲物體
師：同學們真厲害！爬得既快動作又標準。那你們幫老師把地上的海洋球撿到筐里面吧！
1、一人一筐
師：地上到處都是海洋球，請同學們趴在滑板上，通過爬行撿起海洋球并放入前方的筐內。大家來一起試試吧！
（注意學生安全）
2、比賽
兩人一組進行撿球比賽，在規定時間內撿球最多一組獲勝。
3、休息
師：謝謝大家！我們坐在滑板上休息休息吧。（師播放輕音樂，師生隨音樂晃動身體。）
（三）滑板滑行
1、排隊集合2、師示范動作
師：同學們在平地上爬行得很棒！接下來我們來滑一滑。首先看我示范。
邗江區啟智學?！靶腋Ｕn堂”校內競賽課
師：身體趴在滑板上，肚子緊貼滑板，抬頭、挺胸，雙手抓住滑梯兩壁呈“飛機狀”用力往下滑。
3、老師指導學生動作 （1）一名學生嘗試
師：你們看清楚了嗎？有誰想試一試？
請一名學生嘗試滑行，師生共同糾錯并再次講解動作要領。（2）個別化訓練
要求學生一個一個滑行，其余學生仔細觀察并進行糾錯（再次鞏固動作要領：肚子緊貼滑板，抬頭、挺胸，雙手側舉呈“飛機狀”）。
4、學生練習：一人3組 師：你們都會了嗎？ 生：會了。
師：會了就勇敢地去試一試吧。
（四）滑行中取物、投擲物體
1、出示猴寶寶
師：猴寶寶迷路了，我們來想辦法送它回家，好嗎？ 師鼓勵學生從滑梯上滑下，抓起猴寶寶，放入“家中”（盆）。（一人3組）
2、拓展練習：設置障礙
在滑梯下方加入“小拱橋”（萬象組合），鼓勵學生從滑梯上滑下，穿過“小拱橋”，抓起猴寶寶，放入盆中。
3、休息：大龍球按摩（刺激本體、觸覺）
邗江區啟智學?！靶腋Ｕn堂”校內競賽課
三、整理活動：師帶領學生整理教學器材
四、下課
1、整隊；
2、表揚今天表現較好的學生；
3、排隊進班。
